...CADA DIA MAIS APAIXONADOS PELO NOSSO PLANETA!!!

DaTaTeVe

"Somente quando for cortada a última árvore, pescado o último peixe, poluído o último rio, é que as pessoas vão perceber que não podem comer dinheiro".

Provérbio indígena

Criando um mini terrário !

O mini terrário é uma experiência fantástica, pois podemos observar um mini ciclo da vida!

Os terrários surgiram no final do século XIX, quando inglês Nathanael Ward, médico e colecionador de plantas raras, apefeiçoou um recipiente de vidro onde pudesse transportar as plantas que descobria nas regiões de clima tropical.

Num terrário, reproduz-se a atmosfera quente e úmida das florestas, para que as plantas próprias destes locais encontrem condições ambientais favoráveis ao seu desenvolvimento e se tornem auto-suficientes, uma vez que a água e os nutrientes são constantemente reciclados.

A água, através da transpiração das folhas, se condensa sobre as paredes do vidro ou plástico, de onde escorrem de volta para a terra sendo novamente absorvidas pelas plantas. Os mini terrários precisam receber boa iluminação, mas não devem ficar diretamente expostos ao sol, pois as plantas podem murchar.

Para confeccionar o seu mini terrário você precisará:

02 garrafa pet ;

Pedrinhas bem pequenas;

Areia branca,

Terra preta (de jardim)

Água

Animaizinhos de pequeno porte (minhoca e formiga);

Mudas variadas de plantas pequenas ou hortaliças (salsa, cebolinha, alecrim, hortelã...)

Passo-a-passo

Corte o fundo das garrafas pet na altura de 15 centimetros.

Pegue um dos fundos e coloque as pedrinhas, depois acrescente a areia branca para auxiliar no processo de drenagem da água (para que as raízes da planta não apodreçam). Após acrescente a terra preta.

Faça um buraco na terra preta e plante a muda de sua escolha. Com muito cuidado coloque os animais, agora acrescente 200 ml de água (um copo) .

Você deverá encaixar o outro fundo da garrafa!

Não terá necessidade de abrir para molhar! pois irá observar a água sendo condensada (recirculando - formação de bolhas no alto da garrafa).

Observe o crescimento de sua muda e assim poderá perceber como este fato acontece na Natureza!

CONHECIMENTO VIRTUAL

O computador é uma ferramenta que foi criada para facilitar o trabalho do homem no dia-a-dia; na atualidade fica difícil pensar no dia a dia sem essa máquina que modificou nossa forma de interagir com as pessoas a distância por exemplo. Hoje comunicamos rapidamente por emails, blogs, orkuts numa velocidade incrível que nos força a incrementar nosso conhecimento virtual dia após dia.
Com a internet, ficou complicado para aqueles que tem dificuldades para encarar as mudanças e continuam insistindo na falta do conhecimento virtual. Hoje, faz-se necessário conhecer as ferramentas que o computador pode nos oferecer, porém, há que tomar certo cuidado, pois as informações encontradas na internet nem sempre são seguras tornando as coisas mais complicadas pela ingenuidade do conhecimento ou pela malandragem da falsificação.

LINGUAGEM LOGO

Foi criado em 1976 ficou restrito a estudos e aplicações de laboratórios, tais como : o MIT ( Instituto de Tecnologia de Massachusetts ), o Departamento de Inteligência Artificial da Universidade de Edimburgo e Instituto de Educação da Universidade de Londres.

O Logo nasceu com base nas referências teóricas sobre a natureza da aprendizagem desenvolvidas por Piaget (reinterpretadas por Papert), e nas teorias computacionais, principalmente a da Inteligência Artificial, vista como Ciência da Cognição, que para Papert também é uma metodologia de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é fazer com que as crianças pensem a respeito de si mesmas.

" Hoje sabemos que o papel do professor no ambiente Logo é fundamental, que o preparo do professor não é trivial não acontecendo do dia para a noite" (Valente, 1996).

No Brasil, apesar do tema formação de professores para atuarem no ambiente Logo ter sido objeto de pesquisa por vários grupos, somente em tempos mais recentes, foram desenvolvidos estudos e pesquisas mais aprofundadas para tentar explicitar mais claramente o campo de atuação e a formação necessária para o docente que iria atuar com Logo.

Logo não é só o nome de um linguagem de programação, mas também de uma filosofia que lhe é subjacente. A visão que Papert tem do homem e do mundo situa-se numa perspectiva interacionista, sendo o conhecimento o produto dessa interação, que é centrada nas formas com que o mundo cultural age e influencia o sujeito em interação com o objeto. Ao contrário de Piaget, Papert enfatiza que aquilo que aprendemos e o como aprendemos depende dos materiais culturais que encontramos à nossa disposição. De acordo com sua teoria do conhecimento e do desenvolvimento humano, o processo educacional tem como pressuposto que a criança não aprende apenas pelo ensino formal e deliberado, que ela é uma aprendiz inata, que mesmo antes de chegar à escola apresenta conhecimentos adquiridos por meio de uma aprendizagem natural, espontânea e intuitiva, que se dá através da exploração, da busca e da investigação, a qual pode ser caracterizada como uma real auto-aprendizagem. Aquilo que a criança aprendeu porque fez, após ter explorado, investigado e descoberto por si própria, além de contribuir para o desenvolvimento de suas estruturas cognitivas, reveste-se de um significado especial que ajuda a reter e transferir com muito mais facilidade aquilo foi aprendido.

Um outro aspecto importante é o fato de no LOGO considerar-se o erro como um importante fator de aprendizagem, o que oferece oportunidades para que o aluno entenda porque errou e busque uma nova solução para o problema, investigando, explorando, descobrindo por si próprio, ou seja, a aprendizagem pela descoberta. Os procedimentos de análise e correção no processo de aprendizagem pelo Logo possibilitam a descoberta de diferentes caminhos na solução de problemas, sendo que esses caminhos advém de um contexto cultural onde não há certo e errado pois as soluções são pessoais. É esse tipo de aprendizagem que a filosofia do ambiente Logo pretende que seja desenvolvida com a ajuda da linguagem de programação Logo, que possibilita integrar habilidades corporais com as intelectuais, a visualização da representação do modo como pensamos, promovendo o desenvolvimento do pensamento estruturado, modular.

Bibliografias:

Papert, S. (1985-tradução). Logo: Computadores e Educação. São Pulo: Editora Brasiliense.

Valente, J. A. (1993). Por Quê o Computador na Educação. Em J.A. Valente (org.) Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas, São Paulo: Gráfica da UNICAMP.

AS EDUCAÇÕES

Educação a Distância "É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

Na expressão "ensino a distância" a ênfase é dada ao papel do professor (como alguém que ensina a distância). Preferimos a palavra "educação" que é mais abrangente, embora nenhuma das expressões seja perfeitamente adequada. Jose´Manoel Moran

A educação a distância é considerada como um importante caminho para a formação e atualização de profissionais em serviço, podendo incorporar todas as possibilidades tecnológicas de comunicação, presencial e a distância. É imensa a capacidade da educação a distância adaptar- se às necessidades sociais. (FREITAS & WILLOWER, 1987).

Educação Aberta- "Acesso aberto;acesso flexível. Um curso ou sistema de educação que não exige determinadas qualificações prévias como condição de admissão tem "acesso aberto".

Aprendizagem aberta. Um conceito de educação que tem as características de abertura: abertura a diversas clientelas sem restrições; abertura a variações individuais em termos de critérios de aprovação; abertura a variações individuais em termos de métodos ou meios de ensino-aprendizagem. Para permitir tanta abertura e flexibilidade, os sistemas de aprendizagem aberta geralmente utilizam materiais auto-didáticos e sistemas de EAD."

http://www.escolanet.com.br/dicionario/dicionario_o.html

Conceito de virtual

“A virtualização não é uma desrealização (a transformação de uma realidade num conjunto de possíveis), mas uma mutação de identidade, um deslocamento do centro de gravidade ontológico do objeto considerado...” (LÈVY,1996, p.18).
Quando falamos em realidade virtual, não se trata de uma nova realidade, mas parte de uma realidade já existente, exibida para o mundo através da Internet. Estamos dentro de uma ampla rede de informações não palpável, mas sem menor chance de fugir.